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教育理論

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教師如何才能有效觀察幼兒的游戲行為

教師如何才能有效觀察幼兒的游戲行為 游戲是幼兒生活的基本活動形式,在游戲中幼兒的一切行為常是外顯的,情感是外露的,因而極易被觀察、...

教師如何才能有效觀察幼兒的游戲行為 

游戲是幼兒生活的基本活動形式,在游戲中幼兒的一切行為常是外顯的,情感是外露的,因而極易被觀察、被感知。對幼兒游戲進行觀察是教師了解幼兒游戲行為的關鍵,通過對幼兒游戲的觀察,教師可以獲取關于幼兒游戲的豐富信息:幼兒喜歡的游戲類型,幼兒喜歡的玩具和游戲設備,幼兒喜歡的游戲空間,幼兒樂于參與的.游戲主題,幼兒與同伴、教師互動的方式以及有關幼兒在游戲中表現出來的認知與社會性等方面發展的有價值的信息。

  首先教師要觀察游戲材料的投放是否符合孩子的年齡特點與發展需要,因為幼兒的游戲水平與身心發展水平是同步的,游戲是幼兒已有經驗的表現,游戲行為是幼兒發展水平的反映。適合的游戲材料可以激發幼兒的游戲動機、游戲構思,引起幼兒的聯想和行動。

  其次教師要觀察幼兒在游戲中的反應,找出興趣點,確定指導方式與時機,使幼兒在游戲中獲得經驗,逐步成長。

  再次教師要仔細觀察幼兒在游戲中面臨了什么困難或幼兒間出現矛盾,用及時、有效、不露痕跡的方式對幼兒進行引導,解決困難或矛盾,使他們積極、愉快地投入到游戲中去,并從中獲得經驗的積累。

  另外,馬拉古奇曾經說過:“教師必須盡可能減少介入,介入得以一個有效的方式重新開始意見的交流并恢復幼兒的信心。因此介入前必須衡量清楚,不可過度介入,不可推翻幼兒正在進行的事物。與其牽著幼兒的手,倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著?!彼詾榱颂岣哂^察的真實性,教師也應該盡量減少介入。


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