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教育理論

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2021年廣東省深圳市教師招聘考試《教育綜合基礎知識》真題試卷

2021年廣東省深圳市教師招聘考試《教育綜合基礎知識》真題試卷一、單項選擇題。本大題共50小題,每小題1分,共50分。1.教育目的的性質和方...

2021年廣東省深圳市教師招聘考試《教育綜合基礎知識》真題試卷

一、單項選擇題。本大題共50小題,每小題1分,共50分。

1.教育目的的性質和方向是由【】決定的。

A.主流意識形態

B.社會生產力

C.政治經濟制度

D.受教育者身心發展的客觀規律

2.標準化測驗的特點不包括【】

A.試題答案唯一且簡單

B.測量結果不具有可比性

C.忽視學生綜合信息、解決問題和獨立思考的能力

D.不重視在事實和思想的結合中學習

3.根據我國《未成年人保護法》的規定,學校的教職員工對未成年人實施體罰,情節嚴重對主管人員和其他直接責任人員依法【】

A.處以拘留

B.給予處分

C.處以罰款

D.吊銷教師資格證

4.“前有狼后有虎”的兩難境地是指遇到了【】

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

5.【】是一種暗示的德育方法。

A.講授

B.談話

C.討論

D.陶治

6.關于小學生的想象的特點,下列說法錯誤的是【】

A.想象的有意性迅速發展

B.想象中的創造成分日益增多

C.想象的內容逐漸接近現實

D.想象中的幻想和理想交叉進行

7.下列教學導入方法中,不先進行設計的是【】

A.懸念導入

B.隨機事件導入

C.事例導入

D.表演導入

8.根據我國《未成年人保護法》的規定,學校安排未成年人參加文化娛樂、社會實踐等活動,應當【】,防止發生人身傷害事故。

A.有利于教學任務的完成

B.限制未成年人的人身自由

C.符合未成年人監護人的要求

D.保護未成年人的身心健康

9.按照布盧姆的教學目標分類,“知道具體事實”“知道方法與過程”屬于認知目標的【】

A.知識

B.理解

C.應用

D.分析

10.皮亞杰將兒童品德結構發展劃分為四個階段,按形成時間排序正確的是【】

A.自我中心階段→權威階段→公正階段→可逆轉階段

B.自我中心階段→權威階段→可逆階段→公正階段

C.權威階段→可逆轉階段→公正階段→自我中心階段

D.權威階段→自我中心階段→可逆階段→公正階段

11.【】是指在頭腦中抽取出同事物的一般的、本質的屬性,而舍棄非本質屬性的思維過程。

A.分析

B.抽象

C.綜合

D.概括

12.某數學老師因學生上課不聽講、擾亂課堂秩序,便對其進行言語侮辱、諷刺,該教師的行為【】

A.違反了義務教育法

B.違反了刑法

C.屬于正當行使教育教學權,但方式欠妥

D.屬于正當行使教學權,可促進學生成長

13.班主任工作中,最常用、最基本的方法是【】

A.分析書面材料法

B.談話法

C.觀察法

D.調查研究法

14.根據《教師法》,教育行政部門對教師的考核工作進行【】和監督。

A.認定

B.評價

C.指導

D.檢查

15.某項針對中小學教學的調查顯示,部分教師的教案和課件“十年如一日”,學生作業交由課代表批改,并美其名“發揚學生自主性”,對學生提問也草草回答了事,這些教師違背了《中小學教師職業道德規范》中【】的要求。

A.愛崗敬業

B.為人師表

C.關愛學生

D.愛國守法

16.在讀文學作品時,作品中的各種情景和人物形象就在眼前,這種心理現象是【】

A.識記

B.表象

C.想象

D.再現

17.在不同的教學設計模式中,前期分析的內容不盡相同,但一般不包括【】

A.教學對象分析

B.學習內容分析

C.學習需要分析

D.教學過程分析

18.“豐而不余一言,約而不失一辭”啟發教師在講課過程中應使語言【】

A.具有啟發性

B.準確、簡練

C.豐富、生動

D.通俗易懂

19.班隊活動的設計要制定切實可行的活動方案,其中【】是班隊活動的靈魂,是班隊活動成功的關鍵。

A.主題

B.內容

C.形式

D.流程

20.根據義務教育法,教科書價格按照【】原則確定。

A.市場調節

B.經營者定價

C.微利

D.最大利潤

21.在學生完成探究實驗后,教師與學生交流探究結果,對于實驗結果與假設不一致的教師的。下列做法不合適的是【】

A.引導小組成員探索實驗出現不同結果的合理性

B.與小組成員共同梳理實驗過程中可能存在的操作問題

C.引導小組成員重新設計方案,并再次檢驗假設

D.批評小組成員做實驗不認真

22.移情性的學生觀是指班主任用【】的態度體驗學生的內心世界。

A.同情、同理

B.期待、期望

C.歧視、輕視

D.冷漠、冷淡

23.根據《教師法》,國家實行教師資格制度,取得小學教師資格的必要前提不包括【】

A.中國公民

B.熱愛教育事業

C.具備大學??萍捌湟陨蠈W歷

D.遵守憲法及法律,具有良好的思想品德

24.某次滿分為100分的數學測驗中,小明的成績為80分,但李老師評定小明成績不及格,這可能是因為【】

A.小明的成績為全班最低分

B.李老師采用的是絕對標準評定

C.李老師采用的是相對標準評定

D.班里大多數同學的成績在75-85分之間

25.張老師在發現小強偷東西之后,通過擺事實,講道理,使小強認識到了自己的錯誤,形成了正確的觀念。張老師運用的德育方法是【】

A.榜樣示范法

B.說服法

C.陶冶法

D.實際鍛煉法

26.根據常規課堂的需要,可以將課堂管理分為誘導型管理和【】兩大類。

A.監督型管理

B.壓制型管理

C.放任型管理

D.交流型管理

27.探究式教學過程設計的一般程序包括創設教學情境、設計探究問題、【】、師生探究和評價引導探究。

A.教師指導學習

B.教師引導探究

C.學生自主探究

D.學生小組交流

28.課外校外活動通常在教室和校園外開展,主要是為了【】

A.實踐課堂所學知識

B.擴大學生活動領域

C.協調各方教育力量

D.利用校外教育資源

29.學習者希望通過自身的學習能力贏得相應地位和自尊心的動機,稱為【】

A.認知動機

B.自我提高動機

C.附屬的學習動機

D.生理動機

30.根據我國《預防未成年人犯罪法》的規定,未成年人實施刑法規定的行為、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的,經專門教育指導委員會評估同意,【】可以決定對其進行專門教育。

A.公安機關

B.司法行政部門

C.教育行政部門會同司法行政部門

D.教育行政部門會同公安機關

31.某小學附近每天上午都會聚集一群中老年人跳廣場舞,由于播放的歌曲音量過大,已經嚴重影響學校正常教學,校方多次出面交涉,但跳舞群眾聲稱在公共場所跳舞是他們的權利,對于該案例,下列說法正確的是【】

A.學校警告無效,學校保安有權驅趕

B.群眾有在公共場所鍛煉的權利,學校無權干涉

C.跳舞群眾的行為擾亂學校教學秩序,學??上蚬矙C關報案

D.公安機關可依法追究跳舞群眾的民事責任

32.小勇是一名義務教育階段在校生,其父母經商,事務繁雜,為了讓小勇能盡早接手家族生意,小勇父母令其協助經營管理,對于其父母的行為,【】應當批評教育,責令限期改正。

A.小勇就讀的學校

B.小勇的班主任

C.當地居民委員會

D.當地縣級人民政府教育行政部門

33.我國教育目的的理論基礎是【】

A.馬克思關于人的全面發展學說

B.孔德的社會本位論

C.盧梭的個人本位論

D.杜威的教育無目的論

34.齊老師正在課堂上課,一只蝴蝶翩然飛進教室,學生的目光紛紛被吸引,于是齊老師順勢問道:“大家能根據這一場景打一個詞名嗎?”學生茫然,齊老師微一笑,說道:“蝶戀花,你們不就是祖國的花朵嗎?”課堂的良好氛圍不僅沒有被打破,還被積極地調動起來。齊老師的做法突出體現了其【】

A.教學機智

B.教育智慧

C.教育教學觀

D.杜威的教育無目的論

35.根據成就動機理論,力求成功者最可能選擇成功率為【】的任務。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

36.人本主義心理學家【】提出了需要層次理論,認為人作為一個有機整體,具有多種動機和需要。

A.皮亞杰

B.科爾伯格

C.弗洛伊德

D.馬斯洛

37.親子關系是一種【】關系。

A.對稱的單向作用

B.不對稱的單向作用

C.對稱的雙向相互作用

D.不對稱的雙向相互作用

38.小學生的學習活動是在教師指導下,通過對教師的教授活動及其他同伴的學習互動的模仿而獲得。這說明小學生的學習具有【】的特點。

A.間接—接受性

B.直觀—操作性

C.指導—模仿性

D.基礎—再現性

39.教師要求學生“用自己的語言描述我國基本經濟制度的特征”,按照布盧姆的教學目標分類,該提問屬于認知目標【】層次。

A.理解

B.評價

C.綜合

D.分析

40.某教師在實施課程教學后,認為在課堂上播放“九一八事變”“松花江上”兩段視頻,應該在每段視頻播放完畢后讓學生簡要談談感想,這樣效果會更好,這說明教師進行了【】方面的反思。

A.教學過程

B.教學評價

C.教學對象

D.教學環境

41.小學兒童同伴團體的形成和發展過程中的垂直分化期,由于兒童學習水平和體格能力的差異,分化出屬于支配地位的和被支配地位的兒童,垂直分化期一般發生在【】

A.一年級上半學期

B.一至二年級

C.二至三年級

D.三至五年級

42.教師在使用PPT課件時,一般采用白底黑字;教授形近字時,常把形近字的相異部分顯示為紅色,這種做法的目的在于【】

A.提高學生的注意穩定性

B.增加學生的注意廣度

C.調動學生的有意注意

D.刺激學生的無意注意

43.某學生認為“鳥是會飛的”,后來知道鴕鳥也是鳥,但不會飛,于是他又重新建立了鳥的概念。根據皮亞杰的認知發展理論,該學生的這一認知過程屬于【】

A.適應

B.順應

C.同化

D.異化

44.“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終身受用無窮?!边@句話說明在教學中應重視【】

A.傳授知識的方式方法

B.發展學生的學會學習能力

C.培養學生積極的心理品質

D.培養學生良好的思想品德

45.創造性思維的核心是【】

A.形象思維

B.輻合思維

C.發散思維

D.抽象思維

46.在教育心理學中,【】既是課堂管理研究的范疇,也是學習過程研究和教學設計研究不容忽視的內容。

A.教學內容

B.教學環境

C.教學媒體

D.教學過程

47.以學生原有的生活經驗為出發點,教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問學生引起回憶,從而引導其發現問題的導入方法是【】

A.直觀導入

B.事例導入

C.經驗導入

D.直接導入

48.教師的自我認知能力、自我調節能力、自我教育能力等,屬于教師的【】

A.教育教學能力

B.組織管理能力

C.自我發展能力

D.教育科研能力

49.小學生在上課時,常會不由自主地分散注意力、開小差;在做作業時,也往往需要老師或家長的督促,這表明小學生【】

A.思維容易分散

B.記憶品質低下

C.有意注意能力弱

D.無意注意能力弱

50.【】是最常見的一種板書形式,幾乎適用于所有學科。

A.語詞式板書

B.表格式板書

C.綱要式板書

D.線索式板書

二、多項選擇題。本大題共30小題,每小題1.5分,共45分。

51.根據教育法,受教育者享有的權利有【】

A.參加教育教學計劃安排的各種活動

B.使用教育教學設置、設備、圖書資料

C.按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金

D.完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書E、完成規定的學業后獲得學校的職業推薦

52.班級管理的內容有【】

A.班級組織建設

B.班級制度管理

C.班級教學管理

D.班級活動管理E、班級體育管理

53.主觀經驗性考試的弊端有【】

A.命題主觀性較強

B.評分誤差較大

C.分數解釋片面性

D.命制時間較長E、必須編制常模

54.加入少先隊的隊前教育內容可以概括為“入隊十知道”,包括【】

A.知道隊的名稱

B.知道隊旗的圖案和含義

C.知道怎樣敬隊禮及隊禮表示的意義

D.知道隊的呼號E、知道隊員的標志是紅領巾

55.梅梅在一年級時喜歡和長得漂亮的、座位相近的同學做朋友,對于好孩子的理解是:不打架,不罵人,上課認真聽講。等到了四年級,她更喜歡和學習好,講義氣的朋友玩耍,對于好孩子的理解也變成了團結同學、誠實善良、愛祖國、愛班級。梅梅的這種變化體現了小學生高級情感發展的特點有【】

A.評價標準由無原則向有原則發展

B.美感從以外在美為主,到開始學會從現實生活中理解和感受美與丑,善與思等

C.對道德感的體驗程度從淺顯、沖動到深刻、穩定

D.對道德的體驗范圍由大及小、由遠及近E、理智感從具體向抽象發展

56.王老師在每次上完課之后,都會對本節課做簡單的小結,其作用有【】

A.梳理總結,鞏固強化

B.開闊視野,激發思維

C.承上啟下,引導鋪墊

D.延長課時,保證課量E、完成計劃,形成閉環

57.根據我國《未成年人保護法》的規定,關于學校對未成年人的保護,下列說法正確的有【】

A.學校應當根據未成年學生身心發展特點,進行社會生活指導、心理健康輔導、青春期教育和生命教育

B.學校應當對尚未完成義務教育的輟學未成年學生進行登記并勸返復學

C.學校不得占用寒暑假期,組織義務教育階段的未成年學生集體補課,加重其學習負擔

D.對于行為異常、學習有困難的未成年學生,學習應耐心幫助E、學校不得組織未成年學生參加任何生產勞動和服務性勞動

58.下列屬于教師社會定向適應性的有【】

A.社會認同感

B.社會參與性

C.人際環境適應

D.應激情境適應E、職業角色適應

59.要了解兒童自我意識,必須了解兒童的【】

A.自我評價

B.自我體驗

C.自我控制

D.自我中心E、自我肯定

60.德育工作中,貫徹發揚積極因素、克服消極因素原則的要求有【】

A.加強思想道德理論教育,提高學生的思想道德認識

B.從學生的年齡特征和品德發展狀況出發,提出適度的要求并貫徹到底

C.用一分為二的觀點,全面分析,客觀評價學生的優點和不足

D.有意識地創造條件,將學生思想中的消極因素轉化為積極因素E、提高學生自我認識、自我評價能力,啟發其自覺思考,克服缺點,發揚優點

61.引起無意注意的原因有【】

A.刺激物的特點

B.人的狀態

C.人的良好意志

D.人的性格特點E、人的活動明確性

62.學生評價的發展趨勢有【】

A.倡導以學生發展為本

B.注重質性評價甚于量性評價

C.重視過程評價甚于結果評價

D.強調評價的真實性和情境性,注重學生的參與性E、強調多元評價

63.小學生心理健康教育的內容包括【】

A.普及心理健康基本知識

B.樹立心理健康意識

C.了解簡單的心理調節方法

D.認識心理異?,F象E、初步掌握心理保健常識

64.王老師常常搜集一些信息用于期末評價學生。下列屬于表現類的是【】

A.課堂發言的積極性

B.期末考試成績

C.小組合作時參與的積極性

D.熱愛集體的行為E、參加的社會實踐活動

65.教師績效考核的主要內容,應包括【】

A.遵守《中小學教師職業道德規范》的情況

B.履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責

C.從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況

D.從事班主任工作的實績E、以上選項都正確

66.思維的獨創性的表現特點有【】

A.深刻性

B.獨特性

C.發散性

D.新穎性E、廣泛性

67.美育的任務有【】

A.使學生具有正確的審美觀和感受美、欣賞美的知識與能力

B.培養學生表現美的能力

C.培養學生創造美的能力

D.培養學生的心靈美E、培養學生的行為美

68.按照難易程度,作業可分為【】

A.口頭作業

B.實踐作業

C.基礎性作業

D.發展性作業E、實操作業

69.下列屬于我國法律禁止的體罰學生的行為的有【】

A.小威課堂上沒回答出提問,老師讓其在黑板前站一上午

B.小浩上課遲到,政教主任罰其打掃教學樓前衛生

C.小明未完成作業,老師罰其抄寫課文100遍

D.小剛考試不及格,回家后父親罰其在客廳跪半個小時反思E、小紅的作業多處出錯,老師指出后讓其重寫

70.學生傷害事故的責任主體包括【】

A.學校責任

B.未成年學生監護人責任

C.社會責任

D.第三人責任E、學生責任

71.教學提問的主要功能有【】

A.集中注意,激發興趣

B.啟發思維,培養智能

C.反饋評價,調控教學

D.提供機會,發展表達E、相互啟發,共同提高

72.小學教育目的是小學教育的出發點和歸宿,具有【】

A.導向作用

B.激勵作用

C.判斷作用

D.甄別作用E、評價作用

73.對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育,但不得【】

A.責令停課

B.責令轉學

C.責令退學

D.開除E、變相體罰

74.教案的研制過程包括【】

A.教學準備

B.布置作業

C.設計撰寫

D.實施檢驗E、評價修改

75.赫爾巴特的教學主張可以歸結為【】

A.教師中心

B.學生中心

C.教材中心

D.課堂中心E、活動中心

76.影響人格形成和發展的環境因素有【】

A.家庭因素

B.思維因素

C.社會因素

D.學校教育因素E、認知教育因素

77.班級日常行為管理的方法,是指班級管理者運用行為科學的知識,傳授、改變或糾正班級組織成員行為方式的手段,一般包括【】

A.行為觀察法

B.榜樣示范法

C.行為強化法

D.紀律約束法E、集體強制法

78.根據我國《未成年人保護法》的規定,學校應當與未成年學生的父母或者其他監護人互相配合,合理安排未成年學生的學習時間,保障其【】的時間。

A.休息

B.娛樂

C.體育鍛煉

D.課外閱讀E、勞動

79.確定小學課外校外活動內容和組織形式的主要依據有【】

A.學生的興趣

B.學生的愛好

C.學生的水平

D.學生的身心發展特點E、學生的態度

80.小學兒童社會性交往發展的特點有【】

A.交往對象主要是父母、教師和同伴

B.與父母、教師的關系從依賴開始走向自主

C.交往方向決定人生的成敗

D.平等關系的同伴交往在兒童生活中日益占據重要地位,并對兒童的發展產生重要影響E、從對成人權威的完全信服到開始表現出懷疑和思考

三、判斷題。本大題共10小題,每小題0.5分,共5分。

81.有效的教學設計是為學而設計的?!尽?/p>

82.通常學生個體的學習只可能由一種原因或動力所引起?!尽?/p>

83.為了培養小學生的口頭言語能力,教師應通過教學和日?;顒?,使兒童的口頭詞匯精確、豐富和深刻?!尽?/p>

84.學生成長記錄袋是在班主任的指導下,由學生同伴和老師等通過收集、記錄學生個人成長的檔案材料從而做出評價,其內容不能由學生本人提供?!尽?/p>

85.德育是促進個體道德自主建構的價值引導活動?!尽?/p>

86.講授法的主要特點是與學生對話?!尽?/p>

87.學習困難兒童屬于智力落后兒童?!尽?/p>

88.小學生在受到挫折后,表現出與自己年齡和身體不相稱的幼稚行為,這種挫折反應稱為逃避?!尽?/p>

89.對于強迫型人格障礙的矯治,重點是要增強其自控能力?!尽?/p>

90.根據我國《未成年人保護法》的規定,未成年學生在本校組織的校外活動中發生人身傷害事故的,學校應當立即救護,妥善處理,及時通知未成年人的父母或者其他監護人,并向相關部門報告?!尽?/p>

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